书目信息 |
| 题名： |
回归本真
|
|
| 作者： | 冯建军 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 中国人民大学出版社 2019.05 |
|
| 页数： | 302页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | 当代中国教育学人文库 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G40-02 ， G40 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 教育哲学--jiao yu zhe xue--研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-300-26417-2 | |
| 000 | 01259nam 2200277 450 | |
| 001 | 1956630917 | |
| 010 | @a978-7-300-26417-2@dCNY 68.00 | |
| 100 | @a20190626d2019 em y0chiy50 ea | |
| 101 | 0 | @achi |
| 102 | @aCN@b110000 | |
| 105 | @ay a 000yy | |
| 200 | 1 | @a回归本真@Ahui gui ben zhen@e“教育与人”的哲学探索@f冯建军著 |
| 210 | @a北京@c中国人民大学出版社@d2019.05 | |
| 215 | @a302页@d24cm | |
| 225 | 2 | @a当代中国教育学人文库@Adang dai zhong guo jiao yu xue ren wen ku |
| 314 | @a冯建军, 现任教育部人文社科重点研究基地南京师范大学教育研究所所长。 | |
| 320 | @a有书目 | |
| 330 | @a本书以马克思主义人学思想为指导, 分析批判了传统教育哲学以本体论的思维方式研究人, 以马克思主义的实践生成论替代传统本体论, 从实践中人的存在规定出发, 回到“具体的人”, 研究时代的人与时代的教育。本书依据中国社会发展的现实与趋势, 探讨了主体与教育、生命与教育、公民与教育、正义与教育等时代教育问题, 确立教育人学的思想, 并以教育人学思想引领我国教育改革。 | |
| 410 | 0 | @12001 @a当代中国教育学人文库 |
| 517 | 1 | @a“教育与人”的哲学探索@A“ jiao yu yu ren ”de zhe xue tan suo |
| 606 | 0 | @a教育哲学@Ajiao yu zhe xue@x研究 |
| 690 | @aG40-02@v5 | |
| 690 | @aG40@v4 | |
| 701 | 0 | @a冯建军@Afeng jian jun@4著 |
| 801 | 0 | @aCN@b人天书店@c20190626 |
| 905 | @aBZT@dG40@e932 | |
| 回归本真：“教育与人”的哲学探索/冯建军著.-北京：中国人民大学出版社，2019.05 |
| 302页；24cm.-(当代中国教育学人文库) |
| ISBN 978-7-300-26417-2：CNY 68.00 |
| 本书以马克思主义人学思想为指导, 分析批判了传统教育哲学以本体论的思维方式研究人, 以马克思主义的实践生成论替代传统本体论, 从实践中人的存在规定出发, 回到“具体的人”, 研究时代的人与时代的教育。本书依据中国社会发展的现实与趋势, 探讨了主体与教育、生命与教育、公民与教育、正义与教育等时代教育问题, 确立教育人学的思想, 并以教育人学思想引领我国教育改革。 |
| ● |
| 相关链接 |
|
|
|
正题名：回归本真
索取号：G40/932
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 870139 | 2000870139 | 第二书库/ [索取号:G40/932] | 在馆 | |
| 2 | 870140 | 2000870140 | 第二书库/ [索取号:G40/932] | 在馆 | |
| 3 | 870141 | 2000870141 | 第二书库/ [索取号:G40/932] | 在馆 |