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题名:
培训课程设计MJ模式
    
 
作者: 王东云 著
分册:  
出版信息: 北京   经济管理出版社  2016
页数: 130页
开本: 24cm
丛书名: 华夏智库·新管理丛书
单 册:
中图分类: C975
科图分类:
主题词: 职业培训--课程设计
电子资源:
ISBN: 978-7-5096-4534-5
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330    @a先澄清一下本书中所说的课程设计是什么以及应用范围。这里所说的课程设计, 是指根据培训需求, 整合整理相关资料变成培训师课堂上所使用的教材及相关活动计划, 通常包含投影片, 视频、案例等课堂练习资料, 教学道具等; 而不是“培训项目设计”。后者的内涵更大, 通常指对教学方式、授课老师、授课形式、培训地点、效果跟踪等一系列环节的设计和安排。培训项目设计的结果既可能是一系列课堂培训, 也可能是岗位学习, 线上学习, 师傅带教, 心得分享。本书中所说的“课程设计”概念要小得多, 是特指“面对面课堂培训”, 即学习者被集中在教室中脱产学习时 (classroom training) 整个学习过程如何设计, 才能达成预期的培训目标和目的。简而言之, 这里所说的“课程设计”是如何设计Classroom Training的原则和技巧。为什么要特别研究Classroom Training设计?
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    培训课程设计MJ模式= MJ model training program design/王东云著.-北京:经济管理出版社,2016
    130页:图;24cm.-(华夏智库·新管理丛书)
    
    
    ISBN 978-7-5096-4534-5:CNY38.00
    先澄清一下本书中所说的课程设计是什么以及应用范围。这里所说的课程设计, 是指根据培训需求, 整合整理相关资料变成培训师课堂上所使用的教材及相关活动计划, 通常包含投影片, 视频、案例等课堂练习资料, 教学道具等; 而不是“培训项目设计”。后者的内涵更大, 通常指对教学方式、授课老师、授课形式、培训地点、效果跟踪等一系列环节的设计和安排。培训项目设计的结果既可能是一系列课堂培训, 也可能是岗位学习, 线上学习, 师傅带教, 心得分享。本书中所说的“课程设计”概念要小得多, 是特指“面对面课堂培训”, 即学习者被集中在教室中脱产学习时 (classroom training) 整个学习过程如何设计, 才能达成预期的培训目标和目的。简而言之, 这里所说的“课程设计”是如何设计Classroom Training的原则和技巧。为什么要特别研究Classroom Training设计?
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正题名:培训课程设计MJ模式     索取号:C975/10         预约/预借

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2 2001455197   2001455197   504书库/ [索取号:C975/10] 在馆    
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