书目信息 |
| 题名： |
小学生习作课
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| 作者： | 徐俊 ， 赵晓霞 主编 | |
| 分册： | 五年级 下册 | |
| 出版信息： | 北京 北京理工大学出版社 2020 |
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| 页数： | 130页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | 师说文丛 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G624.243 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 作文课--zuo wen ke--小学--教学参考资料 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5682-9106-4 | |
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| 307 | @a上册, 122页; 下册, 130页 | |
| 330 | @a本书注重培养五年级学生的写作能力, 力求遵循学生的认知规律和习作教学的规律, 与五年级语文教材习作同步, 从学生生活出发, 构建新型的习作素材与习作训练方法, 提高学生的习作兴趣, 夯实学生的表达基本功, 为学生语文素养的形成奠定良好的基础。本书的主要特点有: (1) 整体构建, 注重系统性。本书以习作内容为主线进行整体构建, 全方位地对小学生应具备的习作能力进行训练。形成序列, 循序渐进。同时还注重对学生进行观察能力、想象能力等方面的培养。(2) 创设情境, 注重趣味性。每单元以单元导语、单元回顾和单元练笔引入, 调动学生的参与热情, 提高学生听说读写的积极性。“范文引路”, 将习作由课内引向课外, 丰富学生的习作素材。(3) 读写结合, 注重综合性。以名篇赏析, 激发学生的习作兴趣, 注重引导学生在读中理解, 读中感悟, 读中积累, 达到读写互促的目的。(4) 训练为本, 注重基础性。全书不仅从听说读写多个角度对学生进行指导, 使学生的能力在训练中得到提高, 还通过自我评价、修改誊清等手段, 进一步提高学生的习作能力。 | |
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| 小学生习作课.五年级 下册/徐俊, 赵晓霞主编.-北京：北京理工大学出版社，2020 |
| 130页：图；26cm.-(师说文丛) |
| ISBN 978-7-5682-9106-4：CNY19.50, CNY39.00 (全2册) |
| 本书注重培养五年级学生的写作能力, 力求遵循学生的认知规律和习作教学的规律, 与五年级语文教材习作同步, 从学生生活出发, 构建新型的习作素材与习作训练方法, 提高学生的习作兴趣, 夯实学生的表达基本功, 为学生语文素养的形成奠定良好的基础。本书的主要特点有: (1) 整体构建, 注重系统性。本书以习作内容为主线进行整体构建, 全方位地对小学生应具备的习作能力进行训练。形成序列, 循序渐进。同时还注重对学生进行观察能力、想象能力等方面的培养。(2) 创设情境, 注重趣味性。每单元以单元导语、单元回顾和单元练笔引入, 调动学生的参与热情, 提高学生听说读写的积极性。“范文引路”, 将习作由课内引向课外, 丰富学生的习作素材。(3) 读写结合, 注重综合性。以名篇赏析, 激发学生的习作兴趣, 注重引导学生在读中理解, 读中感悟, 读中积累, 达到读写互促的目的。(4) 训练为本, 注重基础性。全书不仅从听说读写多个角度对学生进行指导, 使学生的能力在训练中得到提高, 还通过自我评价、修改誊清等手段, 进一步提高学生的习作能力。 |
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正题名：小学生习作课
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